Phoebe Newman Streszczenie: Muzyka może wywołać szereg emocji i pomóc nam lepiej zrozumieć różne kultury. Ale co sprawia, że niektórych piosenek słuchamy częściej niż innych? Naukowcy twierdzą, że kiedy słuchamy piosenki, nasz mózg przewiduje, co będzie dalej, a ta prognoza określa, czy lubimy tę piosenkę, czy nie.
źródło: Rozmowa
Kilka lat temu Spotify opublikował post w Internecie Interaktywna mapa gustów muzycznych, ułożonych według miast. w samą porę, — dodał Jane Panował niepodzielnie w Paryżu i Nantes, a Londyn miał słabość do lokalnego duetu hip-hopowego Krypta i Kronan. Powszechnie wiadomo, że gusta muzyczne różnią się w czasie w zależności od regionu, a nawet grupy społecznej.
Jednak większość mózgów wygląda tak samo po urodzeniu, więc co się w nich dzieje, że mamy tak różne gusta muzyczne?
Emocje – historia przewidywania
Jeśli ktoś zapozna cię z nieznaną melodią i nagle się zatrzyma, możesz być w stanie zaśpiewać melodię, która Twoim zdaniem najlepiej do ciebie pasuje. Przynajmniej profesjonalni muzycy mogą! w nauka Opublikowany w Journal of Neuroscience We wrześniu 2021 roku pokazaliśmy, że podobne mechanizmy przewidywania zachodzą w mózgu za każdym razem, gdy słuchamy muzyki, niekoniecznie będąc tego świadomym.
Przewidywania te są generowane w korze słuchowej i łączone z już usłyszaną obserwacją, co skutkuje „błędem przewidywania”. Wykorzystaliśmy ten błąd przewidywania jako swego rodzaju punktację neuronową, aby zmierzyć, jak dobrze mózg może przewidzieć następną nutę w melodii.
z powrotem 1956Amerykański kompozytor i muzykolog Leonard Meyer wysunął teorię, że w muzyce można wywołać emocje poprzez poczucie satysfakcji lub frustracji spowodowane oczekiwaniami słuchacza. Od tego czasu postęp naukowy pomógł zdefiniować związek między oczekiwaniami muzycznymi a innymi, bardziej złożonymi emocjami.
Na przykład uczestnicy w jedno badanie Byli w stanie lepiej zapamiętać sekwencję nut, jeśli mogli najpierw dokładnie przewidzieć nuty w środku.
Teraz podstawowe emocje (takie jak radość, smutek czy irytacja) można podzielić na dwa podstawowe wymiary: parytet i aktywacja psychologiczna, które mierzą, odpowiednio, jak pozytywna jest emocja (na przykład smutek kontra radość) i jak bardzo jest ekscytująca (nuda kontra złość). Połączenie tych dwóch pomaga nam zidentyfikować te podstawowe uczucia.
Dwa badania z 2013 i 2018 wykazało, że kiedy uczestnicy zostali poproszeni o uszeregowanie tych dwóch wymiarów na ruchomej skali, istniał wyraźny związek między błędem przewidywania a emocjami. Na przykład w tych badaniach nuty muzyczne, które przewidywały mniej dokładnie, prowadziły do emocji o większej psychoaktywacji.
poprzez historię Neurobiologia poznawczaPrzyjemność była często powiązana z systemem nagród, szczególnie w odniesieniu do procesów uczenia się. studia wykazało, że istnieją specyficzne neurony dopaminowe, które reagują na błąd przewidywania.
Między innymi proces ten umożliwia nam poznawanie i przewidywanie otaczającego nas świata. Nie jest jeszcze jasne, czy przyjemność napędza naukę, czy odwrotnie, ale te dwa procesy są niewątpliwie ze sobą powiązane. Dotyczy to również muzyki.
Podczas słuchania muzyki największą przyjemność sprawia przewidywanie zdarzeń z umiarkowaną dokładnością. Innymi słowy, wydarzenia, które są bardzo proste i przewidywalne – lub w rzeczywistości bardzo złożone – niekoniecznie prowadzą do nowej nauki i dlatego generują niewielką przyjemność.
Większość zabawy pochodzi ze zdarzeń pomiędzy – tych, które są wystarczająco złożone, aby wzbudzić zainteresowanie, ale wystarczająco spójne z naszymi przewidywaniami, aby uformować wzór.
Prognozy zależą od naszej kultury
Jednak nasze przewidywania wydarzeń muzycznych pozostają nierozerwalnie związane z naszym muzycznym wychowaniem. Aby zbadać to zjawisko, grupa badaczy spotkała się z Lapończykami zamieszkującymi obszar rozciągający się między daleką północną Szwecją a Półwyspem Kolskim w Rosji. Ich tradycyjny śpiew, tzw uickznacznie różni się od zachodniej muzyki tonalnej ze względu na ograniczony kontakt z kulturą zachodnią.
do nauka Opublikowany w 2000 roku, muzycy z regionów Sami, Finlandii i reszty Europy (którzy przybyli z różnych krajów niezaznajomionych ze śpiewem yoik) zostali poproszeni o wysłuchanie fragmentów yoik, których wcześniej nie słyszeli. Następnie poproszono ich o zaśpiewanie następnej nuty w piosence, która została celowo pominięta.
Co ciekawe, rozpowszechnienie danych różniło się znacznie między grupami; Nie wszyscy uczestnicy udzielili takiej samej odpowiedzi, ale niektóre obserwacje były bardziej rozpowszechnione niż inne w każdej grupie.
Ci, którzy najdokładniej przewidzieli kolejną nutę w piosence, to muzycy lapońscy, a następnie muzycy fińscy, którzy mieli do czynienia z większą ilością muzyki lapońskiej niż ci z innych miejsc w Europie.
Ucz się nowych kultur poprzez bierną ekspozycję
To prowadzi nas do pytania, w jaki sposób uczymy się o kulturach, w procesie znanym jako uczenie się inkulturacja. na przykład, czas muzyczny Można go podzielić na różne sposoby. Powszechnie stosuje się zachodnie tradycje muzyczne Cztery metrum (jak słychać w klasycznym rock and rollu) lub Trzy razy więcej podpisów (jak słychać w walcu).
Jednak inne kultury używają tego, co nazywa zachodnia teoria muzyczna metry asymetryczne. Na przykład muzyka bałkańska znana jest z asymetrycznych skal, takich jak dziewięć razy lub podpisów siedem razy.
Zobacz też
Aby zbadać te różnice, A.J Badanie 2005 Spójrz na melodie ludowe w metrach symetrycznych lub asymetrycznych.
W każdym impulsy były dodawane lub usuwane w określonym momencie – coś, co nazywano „incydentem” – a następnie słuchali uczestnicy w różnym wieku. Niezależnie od tego, czy kawałek ma symetryczne czy asymetryczne metry, dzieci w wieku sześciu miesięcy lub młodsze słuchają przez taki sam czas.
Jednak 12-miesięczne dzieci istotnie więcej czasu spędzały na wpatrywaniu się w ekran przy wpisywaniu „incydentów” w liczniki symetryczne niż przy wpisywaniu nierównych.
Można z tego wywnioskować, że badani byli bardziej zaskoczeni incydentem w skali symetrycznej, ponieważ zinterpretowali to jako zakłócenie znanego wzorca.
Aby przetestować tę hipotezę, naukowcy kazali niemowlętom w ich domach odtwarzać płyty CD z muzyką bałkańską (w metrach asymetrycznych). Eksperyment powtórzono po tygodniu słuchania, a dzieci spędzały równy czas patrząc na ekran w momencie wystąpienia incydentów, niezależnie od tego, czy licznik był symetryczny, czy asymetryczny.
Oznacza to, że słuchając biernie muzyki bałkańskiej, byli w stanie zbudować wewnętrzną reprezentację skali muzycznej, co pozwoliło im przewidzieć wzór i wykryć zdarzenia w obu rodzajach metrum.
a Badanie 2010 Odkrył uderzająco podobny efekt wśród dorosłych — w tym przypadku nie dla rytmu, ale dla tonu. Eksperymenty te pokazują, że bierna ekspozycja na muzykę może pomóc nam nauczyć się specyficznych stylów muzycznych danej kultury – formalnie znany jako proces inkulturacja.
W tym artykule widzieliśmy, jak pasywne słuchanie muzyki może zmienić sposób, w jaki przewidujemy wzorce muzyczne podczas wprowadzania nowego utworu. Przyjrzeliśmy się również wielu sposobom, na jakie słuchacze przewidują te wzorce, w zależności od ich kultury, oraz temu, jak zniekształca to percepcję, sprawiając, że inaczej doświadczają przyjemności i emocji. Chociaż potrzebne są dalsze badania, badania te otworzyły nowe możliwości zrozumienia, dlaczego istnieje taka różnorodność naszych gustów muzycznych.
Teraz wiemy, że nasza kultura muzyczna (tj. muzyka, której słuchaliśmy przez całe życie) zniekształca naszą percepcję i powoduje, że wolimy niektóre utwory od innych, czy to ze względu na podobieństwo, czy kontrast z utworami, które już słyszeliśmy.
O tej muzyce i wiadomościach z badań neurologicznych
autor: Guilham Marion
źródło: Rozmowa
Kontakt: Guilhem Marion – Rozmowa
obrazek: Obraz jest w domenie publicznej
